RPP gambar teknik mesin

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah                       :  SMK N ..

Paket Keahlian            :  Teknik Pemesinan

Mata Pelajaran            :  Gambar Teknik Mesin

Kelas / Semester          :  X / 1

Materi Pokok              :  Gambar Piktorial                 

Alokasi Waktu            :  7 x pertemuan ( 4 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti ( KI ) :

3.      Memahami , menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan homaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4.      Mengolah , menalar,  dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

(KD 3.6)  Mendeskripsi kan persyaratan gambar proyeksi piktorial (3D) berdasarkan aturan gambar proyeksi

(KD 4.6) Membuat gambar benda 3D, sesuai aturan proyeksi piktorial

C. Indikator

•         Menjabarkan proyeksi piktorial

•         Menguraikan macam macam proyeksi piktorial

·         Mencontohkan macam – macam proyeksi piktorial

•         Mengindentifikasi proyeksi piktorial

•         Membuat proyeksi piktorial

•         Memanipulasi proyeksi piktorial

•         Mendemonstrasikan Cara pembuatan proyeksi piktorial

D. Tujuan Pembelajaran.

Melalui kegiatan  Mengamati, menanya,mengumpulkan data (mengeksplorasi), mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik dapat :

Ø  Melalui tanya jawab Siswa dapat mengidentifikasi proyeksi piktorial

Ø  Melalui penerapan materi siswa dapat menjabarkan jenis jenis proyeksi piktorial

Ø  Melalui penjabaran materi siswa dapat menguraikan jenis jenis proyeksi piktorial

Ø  Menjelaskan bentuk bentuk proyeksi piktorial

Ø  melaksanakan praktek pembuatan proyeksi piktorial

Ø  Praktek pembuatan proyeksi dengan memanipulasi bentuk

Ø  Mendemostrasikan pembuatan proyeksi piktorial

E. Materi Pembelajaran.

Ø   Teori proyeksi piktorial

Ø   Jenis jenis proyeksi piktorial

Ø   Bentuk masing masing proyeksi piktorial

Ø   Mencontohkan masing masing proyeksi pictorial

Ø   Peraktek menggambar proyeksi pictorial

F. Metode Pembelajaran

•         Pendekatan                             : Saintifik

•         Model Pembelajaran               : Discovery learning

•         Metode                                    : Demonstrasi, diskusi, penugasan dan praktek.

G. Alat/Media/ Bahan

•         Alat/media                  : papan tulis, kertas, alat tulis, jangka, rol siku, roll gambar

•         Sumber                        : Buku pelajaran dan buku referensi serta artikel yg relevan

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	•         Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar menagajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan) •         Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur karena bisa lulus SMP dan dapat dapat melanjutkan belajar di SMK •         Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai	20 menit
Inti	1.    Mengamati a.       Siswa mengamati gambar-gambaryang di tayangkan guru dalam bentuk presentasi power point b.      Siswa mengamati media peraga yang diperlihatkan oleh guru 2.    Menanya Guru melakukan Tanya jawab dengan siswa tentang gambar proyek sipiktorial  serta fungsinya dan cara penyajian proyeksi isometri 3.    Mengeksplorasi a.       Siswa dengan bimbingan guru mencoba mengumpulkan data dari apa yang telah diamati dan disebutkan terkait dengan gambar proyeksi piktorial ( serta fungsinya . b.      Guru mengapresiasi apa yang telah dicoba siswa 4.    Mengasosiasi a.       Guru memberikan pertanyaan secara acak kepada siswa tentang gambar proyeksi piktorial sertafungsinya b.      Siswa menginterpretasikan tentang gambar proyeksi pictorial  sertafungsinya yang diamati dalam kehidupan sehari - hari c.       Guru mengapresiasi  jawaban - jawaban  siswa. 5.    Mengkomunikasikan a.       Siswa menyampaikan tentang gambar proyeksi pictorial  serta fungsinya.  b.      Guru mengapresiasi terhadap pemikirandan kesimpulan  yang disampaikan siswa tentang gambar proyeksi piktorial serta fungsinya	180  menit
Penutup	1.      Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran tersebut 2.      Bersama sama dengan peserta didik membuat rangkuman materi 3.      Melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksasanakan 4.      Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran, merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan layanan konseling atau memberi tugas baik individu maupun kelompok 5.      Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar	30 menit

Pertemuan ke 2

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	•         Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar menagajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan) •         Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur karena bisa lulus SMP dan dapat dapat melanjutkan belajar di SMK •         Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai	20 menit
Inti	1.    Mengamati a.         Siswa mengamati gambar-gambaryang di tayangkan guru dalam bentuk presentasi power point b.        Siswa mengamati media peraga yang diperlihatkan oleh guru 2.    Menanya Guru melakukan Tanya jawab dengan siswa tentang gambar proyeksi piktorial isometri, jenis dan serta fungsinya. 3.    Mengeksplorasi a.         Siswa dengan bimbingan  guru mencoba mengumpulkan  data dari apa yang telah diamati dan disebutkan terkait dengan gambar proyeksi isometric certa fungsinya . b.        Guru mengapresiasi apa yang telah dicoba siswa 4.    Mengasosiasi a.         Guru memberikan pertanyaan secara acak kepada siswa tentang tentang gambar proyeksi isometric serta fungsinya b.        Siswa menginterpretasikan tentang gambar proyeksi isometric sertafungsinya yang diamati dalam kehidupan sehari-hari c.         Guru mengapresiasi jawaban-jawaban siswa. 5.    Mengkomunikasikan a.         Siswa menyampaikan tentang gambar proyeksi isometric sertafungsinya.  Guru mengapresiasi terhadap pemikirandan kesimpulan  yang disampaikan siswa tentang gambar proyeksi isometric serta fungsinya	180  menit
Penutup	1.    Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran tersebut 2.    Bersama sama dengan peserta didik membuat rangkuman materi 3.    Melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksasanakan 4.    Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran, merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan layanan konseling atau memberi tugas baik individu maupun kelompok 5.    Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar	25    menit

Pertemuan ke 3

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	•         Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar menagajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan) •         Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur karena bisa lulus SMP dan dapat dapat melanjutkan belajar di SMK •         Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai	20 menit
Inti	1.    Mengamati a.    Siswa mengamati gambar-gambaryang di tayangkan guru dalam bentuk presentasi power point b.    Siswa mengamati media peraga yang diperlihatkanoleh guru 2.    Menanya Guru melakukan Tanya jawab dengan siswa tentang gambar proyeksi isometric lebih lanjut serta fungsinya. 3.    Mengeksplorasi a.    Siswa dengan bimbingan guru mencoba mengumpulkan data dariapa yang telah diamati dan disebutkan terkait dengan gambar proyeksi isometric lebih lanjut sertafungsinya . b.    Guru mengapresiasi apa yang telah dicoba siswa 4.    Mengasosiasi a.    Guru memberikan pertanyaan secara acak kepada siswa tentang tentang gambar proyeksi  isometri lanjutan sertafungsinya b.    Siswa menginterpretasikan tentang gambar proyeksi isometric lanjutan serta fungsinya yang diamati dalam kehidupan sehari-hari c.    Guru mengapresiasi jawaban-jawabansiswa. 5.    Mengkomunikasikan a.    Siswa menyampaikan tentang gambar proyeksi isometric serta fungsinya.  b.    Guru mengapresiasi terhadap pemikirandan kesimpulan  yang disampaikan siswatentang gambar proyeksi isometri lanjutan serta fungsinya	180  menit
Penutup	6.    Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran tersebut 7.    Bersama sama dengan peserta didik membuat rangkuman materi 8.     Melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksasanakan 9.     Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran, merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan layanan konseling atau memberi tugas baik individu maupun kelompok 10.             Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan  kali  ini telah berlangsung dengan baik dan lancar	26    enit

Pertemuan ke 4

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	•         Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar menagajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan) •         Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur karena bisa lulus SMP dan dapat dapat melanjutkan belajar di SMK •         Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai	20 menit
Inti	1.    Mengamati a.    Siswa mengamati gambar-gambaryang di tayangkan guru dalam bentuk presentasi power point b.    Siswa mengamati media peraga yang diperlihatkan oleh guru 2.    Menanya Guru melakukan Tanya jawab dengan siswa tentang gambar proyeksi pictorial  miring (3D) sertafungsinya. 3.    Mengeksplorasi a.    Siswa dengan bimbingan  guru mencoba mengumpulkan data dariapa yang telah diamati dan disebutkan terkait dengan gambar proyeksi pictorial  miring (3D) serta fungsinya . b.    Guru mengapresiasi apa yang telah dicoba siswa 4.    Mengasosiasi a.    Guru memberikan pertanyaan secara acak kepada siswa tentang gambar proyeksi pictorial miring (3D) sertafungsinya b.    Siswa menginterpretasikan tentang gambar proyeksi pictorial  miring (3D) sertafungsinya yang diamati dalam kehidupan sehari-hari c.    Guru mengapresiasi jawaban-jawabansiswa. 5.    Mengkomunikasikan a.    Siswa menyampaikan tentanggambarproyeksipiktorial (3D) miringsertafungsinya.  b.    Guru mengapresiasi terhadap pemikirandan kesimpulan  yang disampaikan siswatentanggambarproyeksipictorial miring (3D)sertafungsinya	180  menit
Penutup	1.     Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran tersebut 2.     Bersama sama dengan peserta didik membuat rangkuman materi 3.     Melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksasanakan 4.     Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran, merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan layanan konseling atau memberi tugas baik individu maupun kelompok 5.     Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar	30    menit

Pertemuan ke 5

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	•         Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar menagajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan) •         Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur karena bisa lulus SMP dan dapat dapat melanjutkan belajar di SMK •         Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai	20 menit
Inti	1.      Mengamati 1.      Siswa mengamati gambar-gambaryang di tayangkan guru dalam bentuk presentasi power point 2.      Siswa mengamati media peraga yang diperlihatkanoleh guru 2.      Menanya Guru melakukan Tanya jawabdengansiswatentanggambarproyeksi pictorial miring lanjutan (3D)sertafungsinya. 3.    Mengeksplorasi 1.      Siswa dengan bimbingan gurumencobamengumpulkan data dariapa yang telahdiamatidandisebutkanterkaitdengangambarproyeksi pictorial miring lanjutan (3D)sertafungsinya . 2.      Guru mengapresiasi apa yang telah dicoba siswa 3.    Mengasosiasi 1.      Guru memberikan pertanyaan secara acak kepada siswatentangtentanggambarproyeksi pictorial miringlanjutan (3D)sertafungsinya 2.      Siswa menginterpretasikan tentanggambarproyeksi pictorial miring lanjutan (3D)sertafungsinya yang diamatidalamkehidupansehari-hari 4.      Guru mengapresiasi jawaban-jawabansiswa. 1.      Mengkomunikasikan 2.      Siswa menyampaikan tentanggambarproyeksipiktorial (3D) miring lanjutansertafungsinya.  5. Guru mengapresiasi terhadap pemikirandan kesimpulan  yang disampaikan siswatentanggambarproyeksi pictorial miring lanjutan (3D) serta fungsinya	180  menit
Penutup	1.    Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran tersebut 2.    Bersama sama dengan peserta didik membuat rangkuman materi 3.    Melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksasanakan 4.    Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran, merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan layanan konseling atau memberi tugas baik individu maupun kelompok 5.    Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar	30 menit

Pertemuan ke 6

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	•         Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar menagajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan) •         Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur karena bisa lulus SMP dan dapat dapat melanjutkan belajar di SMK •         Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai	20 menit
Inti	1.      Mengamati 1.      Siswa mengamati gambar-gambaryang di tayangkan guru dalam bentuk presentasi power point 2.      Siswa mengamati media peraga yang diperlihatkan oleh guru 3.      Menanya Guru melakukan Tanya jawab dengan siswa tentang gambar proyeksi piktorial  (3D)  perspektif serta fungsinya. 4.    Mengeksplorasi 1.      Siswa dengan bimbingan guru mencoba mengumpulkan data dariapa yang telah diamati dan disebutkan terkait dengan gambar proyeksi piktorial (3D) perspektif serta fungsinya . 2.      Guru mengapresiasi apa yang telah dicoba siswa 3.    Mengasosiasi 1)      Guru memberikan pertanyaan secara acak kepada siswa tentang tentang gambar proyeksi piktorial (3D) perspektif serta fungsinya 2)      Siswa menginterpretasikan tentang gambar proyeksi piktorial (3D) perspektif serta fungsinya yang diamati dalam kehidupan sehari-hari. 3)      Guru mengapresiasi jawaban-jawaban siswa. 2.    Mengkomunikasikan 1.      Siswa menyampaikan tentang gambar proyek sipiktorial  (3D) perspektif sertafungsinya.  2.      Guru mengapresiasi terhadap pemikirandan kesimpulan  yang disampaikan siswa tentang gambar proyeksi piktorial (3D) perspektif serta fungsinya	180  menit
Penutup	1.     Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran tersebut 2.     Bersama sama dengan peserta didik membuat rangkuman materi 3.    Melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksasanakan 4.    Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran, merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan layanan konseling atau memberi tugas baik individu maupun kelompok 5.     Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar	30    menit

Pertemuan ke 7

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	•         Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar menagajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan) •         Guru memberikan motivasi dan sikap spiritual yaitu bersyukur karena bisa lulus SMP dan dapat dapat melanjutkan belajar di SMK •         Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai	20 menit
Inti	1.      Mengamati a.       Siswa mengamati gambar-gambaryang di tayangkan guru dalam bentuk presentasi power point b.      Siswa mengamati media peraga yang diperlihatkanoleh guru 2.      Menanya Guru melakukan Tanya jawab dengan siswa tentanggambar proyeksi piktorial  (3D)  perspektif lanjutan serta fungsinya. 3.    Mengeksplorasi c.       Siswa dengan bimbingan guru mencoba mengumpulkan data dariapa yang telah diamati dan disebutkan terkait dengan gambar proyeksi piktorial (3D) perspektif lanjutan serta fungsinya . d.      Guru mengapresiasi apa yang telah dicoba siswa 4.    Mengasosiasi 5.      Guru memberikan pertanyaan secara acak kepada siswa tentang tentang gambar proyeksi piktorial (3D) perspektif  lanjutan serta fungsinya 6.      Siswa menginterpretasikan tentang gambar proyeksi piktorial (3D) perspektif lanjutan sertafungsinya yang diamati dalam kehidupan sehari-hari. 7.      Guru mengapresiasi jawaban-jawabansiswa. 8.    Mengkomunikasikan 9.      Siswa menyampaikan tentang gambar proyeksi piktorial (3D) perspektif lanjutan serta fungsinya.  10.  Guru mengapresiasi terhadap pemikirandan kesimpulan  yang disampaikan siswa tentang gambar proyeksi piktorial (3D) perspektif lanjutan serta fungsinya.	180  menit
Penutup	6.     Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran tersebut 7.     Bersama sama dengan peserta didik membuat rangkuman materi 8.     Melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksasanakan 9.     Memberikan umpan balik terhadap hasil proses pembelajaran, merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan layanan konseling atau memberi tugas baik individu maupun kelompok 10.      Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar.	30    menit

I.       PENILAIAN HASIL BELAJAR

a.    Teknik Penilaian:

a.         Penilaian Sikap                  : Observasi/pengamatan

b.        Penilaian Pengetahuan       : Tes Tertulis

c.         Penilaian Keterampilan      : Unjuk Kerja/Praktik, Proyek, Portofolio

b.   Bentuk Penilaian:        

a.         Observasi                           : Jurnal guru

b.        Tes tertulis                         : uraian dan lembar kerja

c.         Unjuk kerja                        :Praktik/Pedoman Penskoran

J.      PROGRAM TINDAK LANJUT

1.      Remedial

·         Pesertadidik yang belummencapai KKMdiberitugasmengamati konsep pembuaatan etiket

·         Setelahduaminggu guru mengevaluasikemajuankompetensipesertadidiktentang konsep pembuaan etiket

·         Kemudian guru melaksanakanpenilaian remedial.

2.      Pengayaan

Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 75 diberi pengayaan berupa tugas mandiri untuk membuatetiket dan macam – macam bentuk etiket

Bagikan Artikel ini